10月29日，到北京参加学习培训进入第二阶段——进入北京名校挂职锻炼。这次，我有幸被安排到北京乃至全国著名的史家小学。

    史家小学原名史家胡同小学，现有两个校区（一个低段部，一二年级走读生；一个中高段部，含一二年级寄宿生），目前共有2500名学生，58个班，占地28300平方米（老校园5800平方米），建筑面积39200平方米（老校舍7300平方米），新校舍投资1.4亿，设施设备投入2000多万元，是北京一所对外开放和接待外宾学校。史家小学是一所现代化校园，被人们称为“后现代主义式校园”，绿化面积达30％,就连教学楼的屋顶上都披上了绿装。每间教室都配备了液晶电视、投影仪、上网电脑和音响等设备。北京史家小学，不是中国教育现状的缩影，目前国内来说硬件建设方面仅仅是一个“个别”。甚至可以说，北京史家小学，只是中国教育基础教育阶段公办学校的一个“美丽的盆景”。

    第一天，就让我初步感受了上班的感觉。清早，6：45从宾馆出发，步行20分钟，从天坛东门乘地铁20分钟到东四，再走20分钟左右就到了史家小学，虽然对现代化程度有心理准备，越是临近史家小学，就越产生一种无法言语的生疏和距离。

    虽然如此，还得带着学习和借鉴的感觉硬着头皮怯生生地走进了史家小学，脑子里时刻用教育局领导的话激励自己：我们不是只看史家小学的硬件建设，关键我们要学习史家小学的管理理念。

    第一天，让我感受了史家小学班子的节奏。周一，例行的升旗仪式，没有杭州小学的整齐划一，没有杭州小学夸张式的摆臂，夸张式的直角转弯，更没有杭州小学的快节奏，“拖拖沓沓”的感觉在我心中油然而生。（回来一交流，几所学校都是如此）。升旗——唱国歌——国旗下讲话。国旗下讲话紧紧凸现迎奥运特色——“感动北京”奥运人物介绍。很有特色的是史家小学德育的特色诵读“弟子规”，每周一从不间断。

    而后，行政听课——评课——行政会——中午党支部会议——下午史家小学少代会——沟通交流，一天下来，忙得不亦乐乎，我也如此。下午5：30起步离开学校，经历了一天史家小学的上班生活。

    最感兴趣的是我也加入到行政听课的队伍。今天上的是一节科学课——“空气占据空间”，一堂课从课题的“？”入手到师生共同解除“？”，师生共同进行了11个环节，开展了9个小实验。到了评课阶段，卓校长要求每一个行政人员都得讲出自己的观点（这是史家小学的不成文规定），这里没有阿谀奉承，只有教学研讨的争鸣，不论权威，消除了我的畏惧感。史家小学只剩卓校长没有发言了，这时候，卓校长目光不断地投向了我们（一进学校才知道，慕名来挂职的还有另外十位）。我想，这也是展示南方教育理念的大好机会，管理上可能永远赶不上卓校长的才能，但是因为我长期在教学第一线，听课、评课是我们行知小学的传统。我首先分析了这位王老师所具备的优秀教师的素质（这位老师素质确实不错，后来才知道王老师是这个学期引进的人才），然后从课改的目的、单元目标、本节课目标，多个维度谈了自己的看法，要用好教材，解决实际问题。卓校长充分认同了我们的观点，在总结中希望学校行政要充分解读课标，挖掘内涵，提出教学环节不在于多在于精，提高教学时效性、实效性。我想，这是我们每位老师共同的目标。

    “没有办不到的，只有想不到的！”我想，这句卓校长发展建设中的话同样可以用在我们的教学管理中，我们的老师只要认真地钻研教材，研究学生，一样能够取得理想的效果。